El país retrocedió en las tres áreas evaluadas. El 76% no alcanzó el nivel mínimo en Matemática. Argentina quedó octava en América Latina.
Los resultados de las pruebas PISA 2025 volvieron a mostrar un retroceso de Argentina en las tres áreas evaluadas: Matemática, Lectura y Ciencias. El análisis realizado por la ONG Argentinos por la Educación advierte además sobre el elevado porcentaje de estudiantes que no alcanza los aprendizajes considerados básicos.
En esta edición, Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. En comparación con 2022, los puntajes descendieron 2,9% en Matemática, 3% en Lectura y 3,2% en Ciencias.
La evaluación internacional es organizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y mide los conocimientos y habilidades de estudiantes de 15 años para resolver situaciones tanto escolares como de la vida cotidiana.
En Argentina participaron alrededor de 11.093 estudiantes de 412 escuelas de todo el país. Sobre un total de 91 sistemas educativos evaluados, el país ocupó el puesto 75 en Matemática, el 62 en Lectura y el 71 en Ciencias.
La comparación regional tampoco resultó favorable. Entre los 13 países latinoamericanos que participaron de PISA 2025, Argentina quedó en el octavo lugar en las tres áreas evaluadas, por debajo de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia.
Uno de los datos más preocupantes aparece al analizar los niveles mínimos de aprendizaje. El 76% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel básico en Matemática, mientras que en Lectura y Ciencias el porcentaje fue del 59%.
Los resultados también reflejan una tendencia de largo plazo. En Lectura, Argentina pasó de 418 puntos en 2000 a 389 en 2025. En Matemática, el promedio descendió de 381 puntos en 2006 a 367, mientras que Ciencias mostró una variación mínima, de 391 a 393 puntos en el mismo período.
Argentina participa de las pruebas PISA desde hace más de dos décadas y, según el informe, los resultados muestran un deterioro significativo en Lectura y Matemática, mientras que en Ciencias no se observan cambios importantes.
